A

C

实验教学管理

管理组织

管理组织结构健全，并能很好履行相应职责

具有基本的管理组织结构，能履行相应职责

规章制度

管理规章制度健全、完善，各种记录齐全、完整

有必要的管理规章制度，有记录但不齐全

实验教学条件

实验室环境

实验室水、电、通风等设施齐全、完好，实验仪器设备、材料等摆放合理，环境整洁卫生，无安全事故发生

实验室环境基本满足实验教学要求

实验人员

专职实验技术人员组成符合要求；实验指导教师中具有高级职称的指导教师要占一定比例，年龄结构合理（按课程统计）

专职实验技术人员组成基本符合要求；实验指导教师中有高级职称的教师（按课程统计）

实验资源配置

实验室生均实验面积大于2平米，设备数量充足，基础课实验项目达到1人/组，技术基础课实验项目达到1-2人/组，专业课实验项目每组学生数满足教学要求的最低人数

基本达到实验面积生均2平米；部分基础课实验项目达到1人/组，部分技术基础课实验项目达到2人/组，部分专业课实验项目每组人数超过教学要求的最低人数

实验教学资料

教学大纲与教学计划安排

有符合课程和人才培养目标要求的实验教学大纲，内容完整全面，体系设计科学合理，较好地体现人才培养特色；有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥80%，效果好；及时对实验内容进行更新，保证实验内容的先进性；有适当可选做的实验项目内容，体现学生个性化培养，时间、进度安排合理

有符合课程基本要求的反映本学科新成就的实验教学大纲和教学计划，设计性、综合性实验占有实验课程总数的50%~60%,效果较好；有可选做的实验项目内容，时间、进度安排基本合理

实验教材及资料

具有适用的、高质量的实验指导教材、参考书或讲义

具有适用的实验指导教材、参考书或讲义

教学日历、教案

有规范的教学日历、教案，水平较高

有教学日历或教案

教师授课手册

教师授课手册填写规范、完整

有教师授课手册

教学活动记录

有详尽、规范的实验教学活动记录

有实验教学活动记录

实验室、实验课建设规划

有实验室、实验课建设规划，论证充分、详实

有实验室或实验课建设规划

实验教学工作文件

有学生实验考核（成绩评定）办法、实验注意事项、实验结果要求或标准数据、仪器设备使用注意事项等并严格执行

有学生实验考核（成绩评定）办法、实验注意事项、实验结果要求或标准数据、仪器设备使用注意事项等，执行情况一般

实验开出率

实验开出率达到实验教学大纲要求的100%

实验开出率达到实验教学大纲要求的≥90%

实验室开放

有实验室开放管理办法及开放记录，执行情况良好

有实验室开放管理办法及开放记录，执行情况一般

实 验

准 备

实验预习

对实验者进行了制度、安全、实验操作注意事项等教育并取得好的效果 实验前布置了预习

对实验者进行了教育，但取得的效果不很理想

指导教师准备

所有指导教师对指导课程的新开实验进行试讲和试做，教案齐全，清晰，翔实，具可操作性

90%的指导教师对指导课程的新开实验，进行试讲和试做，有教案

实验材料准备

实验所需仪器设备、使用材料准备充分

基本满足实验所需仪器设备、使用材料的需要

实 验

教 学

教学组织

实验内容、进度、时间严格执行实验课表，无调、串课现象，课堂教学秩序良好

基本按实验课表上课，教学秩序一般

实验指导情况

因材施教，讲解清晰、准确，重点突出，鼓励创新；能注重培养学生独立观察、思考、分析和处理问题的能力，实验报告批改及时、认真，批改率100%

实验员全程指导实验，教学方法、水平情况一般，实验报告批改较认真，批改率100%

实验成绩评定

有详细的成绩评定标准，成绩评定准确、合理

有成绩评定标准，成绩评定比较合理

实验教学研究与学术水平

有实验教学研究计划并实施，取得一定成果，有50%以上实验指导教师有科研成果或正式刊物的发表论文（校级教改立项）

有实验教学研究计划并实施，取得一定成果，有30%以上实验指导教师有科研成果或正式刊物发表的论文